זה הוצע על ידי נוירולוג אמריקאי בשם רוג'ר שפרי, במהלך שנת 1969. זה הראה שהחצי הכדור של המוח שולט בפונקציות שונות של אותו נקודת מבט ונקודות מבט.
פעילויות יומיומיות עם הליכה, ריצה, קפיצה, משחק, קריאה וכתיבה. חצאי המוח השמאלי והימני פועלים באופן שיוויוני וסינרגיסטי. זה אומר; שמבצעים את עבודתם בצורה מסונכרנת והרמונית. שלמרות העובדה שיש סדרה של התמחויות בכל אחת מההמיספרות, לאיבר חשוב זה יכולת לתפקד כמוח כולל, המאחד את המנגנונים השונים של הליכי המידע של שתי ההמיספרות.
ובכל זאת; אם אנו מתייחסים לתיאוריה הדיאטונית של מנהיגות; המחברים מסבירים בבירור את המשמעות של תיאוריה זו: "גישת מנהיגות שמנסה להסביר מדוע מנהיגים משתנים בהתנהגותם עם חסידים שונים". האמור לעיל מבהיר כי למנהיג דרכים שונות להתחבר עם כל אחד ממשתפי הפעולה (העוקבים) החולקים מטרה משותפת ביחידת עבודה.
שלבי התיאוריה הדיאדית נבדלים לארבעה שלבי התפתחות, כלומר:
- תאוריית הקישור הדיאדי האנכי (VDV), המדגישה את התפיסה ההתייחסותית בין המנהיג לחסיד.
- תורת חילופי דברים בין המנהיג לחבר (ILM), הקובעת את איכות הטיפול בין מנהיג לכל אחד מחסידיו.
- גיבוש צוות, מעלה נקודת מבט של מערכת יחסים בין המנהיג לצוות.
- תורת מערכות ורשתות המציגה את חשיבות הקשרים בין רמות ומבנים.
התהליך הכפול בין מנהיג לעוקב מושפע מסדרת גורמים הקובעים את מידת הקבלה וההזדהות שיש לשני השחקנים ברמה האישית. ביניהם מעורבים: מיומנויות, יכולות, השפעה, עמדות, התנהגויות, מוטיבציה וכו '.
