תיאוריה היא מע' לוגית מורכבת תצפיות, אכסיומה הפוסטולייטים בערכה של מבנים של מושגים, הגדרות הטענות הקשורים זה להציג פרספקטיבה שיטתית של תופעות ספציפיות, הקשורות המטרות של הכרזה בתנאים שבהם הנחות מסוימות מפותחות, לוקח כהקשר הסבר לאמצעי האידיאלי עבורם להתפתח בתחזיות שיכולות לשער, לדון ולהעלות חוקים מסוימים או קיצוב של עובדות אפשריות אחרות.
המונח תיאוריה משמש לעתים קרובות להתייחס להדמיה של מחזה, מה שעשוי להסביר כי נכון לעכשיו הידע של התיאוריה מאפשר יצירת חדשות או חשבון על עניין זמני.
מהי תיאוריה
תוכן עניינים
כפי שהוסבר בסיכום הקודם, מדובר במערכת לוגית דדוקטיבית המורכבת ממכלול השערות שניתן להוכיח על ידי חוקרים, מדענים או חוקרים מהענפים השונים עליהם מוחלים הניכויים. אך עלינו להוסיף גם להגדרה או להמשגה של מהי תיאוריה, למכלול ההיבטים או האלמנטים המוסברים בתחום היישום של אותו, כמו גם את כלליו ואת ההשלכות המתאימות שעשויות להיגרם לו. במובן ספציפי יותר, תיאוריות מייצרות מודלים מגוונים לפרש תצפיות שונות.
זה לא הידע עצמו, להפך, הוא מאפשר הבנה והרחבת ידע ברמות גבוהות מאוד. זוהי נקודת המוצא להכיר אינסוף היבטים של ענף חינוכי ומדעי. זה לא פיתרון, אלא האפשרות ליישם כלים ואלמנטים שונים כדי להתמודד עם הבעיה או למצוא את מקור הסכסוך.
גישות חיוניות לתיאוריה
לבן האנוש יש צורך לשלוט, להסביר או לחזות אירועים או תופעות מסוימות, זה טבעם של הומוספיינים לדעת כל מה שיש סביבם, ולכן הם מחפשים את תחושת המציאות עם הכללות, תצפיות ורעיונות. זה המקום בו הוא ממלא תפקיד מוביל, שכן הוא נקודת המוצא של כל מה שידוע כיום.
כדי לקבוע מהי תיאוריה, יש צורך לבסס את הצהרותיה הערכיות, כלומר מציאות אובייקטיבית, את שאיפתם של אנשים לדעת מעבר למה שניתן להבין, להבין את החיים מנקודות שונות. ראייה, ולבסוף, היכולת להרחיב את הידע המבוקש כל הזמן.
השיטות החיוניות להשגת ידע תיאורטי הן ניסויים, נימוקים והתבוננות בנושא הנלמד. על מנת להבין תיאוריה, תמיד יש צורך לפרש אותה ביסודות מוצקים, ולהשאיר כל מסגרת של טעות מדוכאת לחלוטין.
אז ניתן להבין כי הגישות המהותיות של אחת מהן או, ספציפית, מושא המחקר שלה, מבוססות על מערכת עובדות או אלמנטים נצפים. לאחר אימות והשוואה עם עובדות אחרות, הם הופכים למערכת ידע. משם תוכלו לדבר על תיאוריה.
הדבר המוזר במונח זה ובעצם הדבר הבולט והחשוב ביותר שיש בו הוא שתמיד, בהגדרותיו או ברעיונותיו, משתמשים במילה "לאמת או לאימות". הסיבה לכך היא שאם העובדות שנאספו או המידע שהתקבל אינן מהימנות, או במקרה הגרוע, זה שגוי, אז לא מדברים על תיאוריה, אפילו פחות על השערה, אלא על הנחה. הם מסבירים אירוע בפירוט.
במדע, אלה אינם נכונים לחלוטין, מכיוון שאף אדם אינו יכול לטעון שהוא יודע הכל על נושא או סיטואציה. נושא אחר יכול להופיע תמיד כדי לדכא עובדות עם מגוון מידע ורעיונות. במקרה זה, לא ניתן להמשיך להשתמש בתיאוריות כעקרון, יש לדכא אותן או לשנותן באמצעות המידע החדש שנמסר. אם אף אחד אחר לא הפריך, הם עדיין תקפים.
אלמנטים של תיאוריה
מושג מה פותח את הדלת אל המשמעות של המילה או של מונח, יש יחידת ידע מוחל, המשלבת את כל המידע של סניף, חפץ או דבר להמשיג אותו, לתת אותו מקור, כלומר, הסיבה שלה קִיוּם.
המרכיב השני הוא ההגדרה, משהו בדומה לקונספט, אבל יותר פורמאליות ובלתי ספציפי, זה מדבר על שבאטימולוגיות, ג'נסיס, הדיוק של המשמעות של המונח נלמד והעמיק. שני האלמנטים הם מכריעים ביחסיות.
המרכיב השלישי הוא הבעיה או את הצהרת הבעיה.
הבעיה היא חלק ממרכיבי התיאוריות דווקא משום שזה מה שהם מבקשים לפתור. זה, בתפקידו העיקרי, מבקש לסיים את הקונפליקט שיצר את הספק, ולכן ברור שללא בעיה אין תיאוריה ולכן הם קשורים זה לזה לחלוטין.
מצד שני, אלמנט נוסף של התיאוריות הוא ההפשטה, המייצגת קומפנדום של רעיונות, מושגים, הגדרות ומחשבות שעוברים סביב המונח או המצב שאליו הוא נועד להפוך. זה יכול להיות בעל דרגות מציאות חלופיות.
יש גם את הפוסטולאט, אלמנט ברור בתוך התיאוריות, הדומה יותר להצעת רעיון מאשר לעיקרון חשוב במושגים.
ההשערה היא גם חלק מאלמנטים אלה, היא אוספת כל מיני מידע לגבי המונח או המצב הנחקר. לא כל ההשערות מאושרות, לחלקן אולי נתונים כוזבים, אך הגיוני להשתמש בהן או להשתמש בהן כדי לתת תשובה מהוססת לשאלה שיש לה בסיס מדעי. רבים אומרים שלתיאוריית המפץ הגדול היו השערות רבות ואולי היא נכונה.
יש את ההשתקפויות, המבוססות על שיקול של משהו, זה לדעת, לקבל, ללמוד ולהתרכז רק באלמוני זה שמייצר כל כך הרבה ספקות אצל אנשים, למשל, באבולוציה.
לבסוף, ישנם החוקים, המכונים ברחבי העולם תקנה האוסרת או מורה על משהו. יש סמכות וכפייה, היא מייצגת כוח וצדק והם נלקחים בחשבון להתפתחות תיאוריות מכל הסוגים.
כל האלמנטים הללו נותנים לך תשובה מהי תיאוריה וכיצד היא עובדת באמת, אך ישנם גם הסוגים, כולם חשובים לאלמנטים שהוסברו.
סוגי תיאוריה
הסוג השני הוא תיאוריית ההסבר וזה מורכב ומסובך יותר, מכיוון שרחוק מלתאר את המאפיינים הפיזיים של משהו או מישהו, הוא מפרט את הקשר בין תופעה אחת או יותר. תאוריית התא ותאוריית המפץ הגדול נולדות מסוג זה.
לבסוף, קיימת תיאוריית החיזוי, ניתן להגדיר זאת כמורכבת והמקיפה מכולן. מדוע? פשוט, מכיוון שהוא אחראי לא רק על לימוד או תיאור של מצבי עבר והווה, אלא גם על הסקות עתידיות של תופעות מסוימות. בהיבט זה הוא מיישם בקלות את התיאוריה של דרווין, כלומר את זו של האבולוציה ושל מקור החיים.
חוקרים אחרים מוסיפים לסוגי התיאוריות, מדעיים, מעשיים, חינוכיים, מוגבלים וכללים. בשנת תיאוריה מדעית, אחד מדבר בבהירות של התופעות החברתיות טבעיות שעלולות להתעורר בעולם. לניכויים או לחיזויים בהיבט זה יש בסיסים או הוכחות שנולדו מאותו מדע, כולם השוואתיים ומתווכחים לאורך השנים.
מצד שני, כדי לדבר על תיאוריה מעשית, נאמר שהיא מבקשת לסיים סכסוכים באופן מיידי בכלים בסיסיים, כל זאת מבלי לאבד שליטה במצב.
הידע הנרכש באמצעות תיאוריה מעשית מצליח לגרום לאנשים לפעול תמיד על פי מציאותם, ללא שינויים ובמטרה שימושית לסיים את אי הוודאות על ידי מתן משמעות אמיתית למצב. התאוריה החינוכית עבודות הפיתוח השיטתי של המצב נלמדות, במקרה זה יכול להתבצע חינוכים ישירות, מוסדות או מצוות משפטי ממוצא שמגדיר ולתאר עובדות שונות.
תאוריה המוגבלות הן אלה שיש להם מרשמים פדגוגיים, ובכך להגביל את האובייקט הטכני של מחקר.
לבסוף, נולדות תיאוריות כלליות, המייצגות ידע והמלצות של תיאוריות קודמות ומשם חדשות. במקרה זה, ניתן להחליף או לשנות אותם, וכל אחד מהם יכול להיות מיושם על אותו נושא. איתם מעודדים ומתחזקים את ההוראה, תוך התמקדות בכל מילה בתמורה של אנשים ונותנים לכל נושא לבחור, על פי ידיעתם, את המדויק ביותר. דוגמא לכך הם אלו של ג'יימס מיל, רוסו, אפלטון, דרווין ותורת הצבע.
