זה יכול להתייחס לסוף מחזור, או שלב של קורס חינוך, אלא גם אל סוף הפיתוח של יחידת הלימוד או רבע, חצי, וכו. זוהי הערכה המאמתת את התוצאות שהושגו כדי להעריך אותן ייצור או הסמכה.
הערכה מסכמת מעריכה את תוצאות הלמידה ולכן על הנהלים והכלים שבהם נעשה שימוש לספק מידע משמעותי על מה שלמדו התלמידים על מנת לקבוע אם רכשו יכולות על סמך יכולות קודמות.
השגת מידע
הפעילויות המוצעות להדגשת הלמידה הנרכשת תלויות באופי האזור, במיוחד בכישורים המיועדים להשגה, וכן בסוג הכישורים שבוצעו במהלך שנת הלימודים. פעילויות הערכה מסכמות אפשריות כוללות:
אסטרטגיות הערכה בתפקודן המסכם
- בקש חקירה קבוצתית או פרטנית.
- ספק מצגות אוראליות הדורשות את גישת בעיה, הציעה שיטה של פתרון ואימות של הצעות.
- אפשר השתתפות בדיונים העוסקים בנושא כולו.
- בקש מימוש מוצר.
- אפשר ביצוע ו / או הסבר על חוויות מעבדה, עבודות שטח וכו '.
- אפשר את הבעייתיות של התוכן, כך שניתן יהיה להעביר אותם למצבים שונים.
- לקדם פעילויות סימולציה של כל פעולה המאפשרת יישום ידע.
- נחשפים פעילויות המאפשרות התבוננות ישירה בלמידה של התלמיד או התלמיד ביכולתם המפותחת.
- בקש הפקות כתובות הדורשות: יצירת פתרונות אלטרנטיביים, הנחת עמדות, שיקול דעת ביקורתי, הבעת רעיונות, תחושות והעדפות, קבלת הנחות ומסקנות תקפות, פירוש דוחות סטטיסטיים ומסרים מהתקשורת.
בשנת סיכום, ההחלטות הנגזרות ההערכה המסכמת לשרת כדי למנות את הלמידה שהושגה על ידי התלמידים ולהעביר מידע אודות ביצועי התלמיד למקרים שונים (סטודנטים, משפחות, במנהל חינוך וחברה בכלל). של התלמיד, כמו גם קבוצת הכיתות.
ההשלכות של תהליך זה, ציונים, עלייה לכיתה הבאה או קביעות באותה ציון, כמו גם החלטות לגבי הסמכה.
