הערכה רציפה מייצגת צורה חדשה של הערכה חינוכית והיא זו שמשתמשת בה שוב ושוב במרכזי חינוך. הוא מוגדר כמנגנון ההערכה, בו נקבעים מבחנים או פעילויות שונות במהלך הנושא, ובכך מעריכים את האבולוציה הפדגוגית של התלמיד. הערכה רציפה מעניקה לתלמידים שורה של יתרונות בסביבה החינוכית, מכיוון שהיא נותנת להם הזדמנות גדולה יותר לעבור את המקצועות, תוך התחשבות בכך שניתן להטמיע וללמוד את התכנים בצורה מתקדמת ועמוקה, תוך תפיסת כל תמיכה ושיתוף פעולה שוטף של מורים.
באותו אופן, התלמיד שיוכל לקבל את המידע ובאותה אינטראקציה רציפה עם המורה, יביא אותו לדעת בוודאות מהו מקצב הלמידה שלו, להיות מסוגל לתקן בזמן את התהליך החינוכי שלו, בדרך זו הוא יכול לשפר את הרגליו ומתודולוגייתו. כדי ללמוד כך שהם יכולים להגדיל היכולת הארגונית שלהם.
מאידך, הערכה רציפה מאפשרת שילוב של מגוון רב של פעילויות ומשאבים, שיאפשרו להם להסתגל לשיטות הלמידה השונות של התלמידים ובכך להעשיר את חווייתם החינוכית.
מאפיין נוסף שיש להדגיש הוא הקשר בין הפעולות המתבצעות בתהליך ההערכה הרציף, עם האינטרסים וצרכי העבודה המתאימים שיש לסטודנטים בעתיד, שיאפשרו להם ליצור את הפרופיל המקצועי שלהם, להכיר את כישרונות או כישורים ולרכוש את הנחוצים ושניתן ליישם בהקשר המקצועי.
באותו אופן, הוא מאפשר שיפור ההתקדמות מבחינת הלמידה על ידי הגדלת היכולות של כל אחד מהנושאים בהדרגה, ובקלות יותר לשייך ידע קודם לידע עדכני ובכך ליצור למידה בעלת ערך.
בתורו, הערכה רציפה מאפשרת למשתתפים השונים בתהליך ההוראה-למידה לפעול בגיבוש ידע משותף, מה שגורם לכולם להרגיש שהם חלק מחברה חינוכית.
לבסוף, יש לציין כי אם ההערכה הרציפה בנויה בצורה נכונה, היא אמורה להיות מסוגלת לעבור את הנושא, מבלי שהמורה יצטרך לעבור מבחן סופי.
