המילה משמעת נובעת מ- discipulus הלטיני, שפירושו תלמיד, המקבל הוראה מאחר . בהתחלה מילה זו קושרת אותנו ליחסי סמכות-כפיפות, שבה אדם אחד מכוון ומורה ואחר מגיש ומציית.
משמעת מוגדרת כדרך המסודרת והשיטתית לעשות דברים, בהתאם למכלול כללים ותקנות מחמירים שבדרך כלל נשלטים על ידי פעילות או ארגון.
זה מובן כעבודה שמבצע אדם ללמד או לרכוש הרגלים טובים; המקיף את כל כללי ההתנהגות שהיא מפתחת ואת האמצעים הננקטים בכדי להבטיח קיום כללים אלה.
האחרון נפוץ מאוד בגרעין משפחתי שבו הורים תמיד מנסים למשמעת את ילדיהם כדי להפוך אותם לאנשים בעלי אופי וסדר טובים. הדבר קורה בבית הספר, שם זה נקרא משמעת בבית הספר, על המורה או הפרופסור מוטלת החובה ללמד את הוראתו בשמירה על סדר והתנהלות בכיתתו, ותקנות המוסד האמור.
המשמעת נכנסת גם לסביבה האתית והמוסרית, שמקורה בכבוד הדדי ובשיתוף פעולה, בכבוד ובתקיפות איתנים כבסיס להוראת חוויות ומיומנויות בחיים ואתר בקרה פנימית.
חשוב מאוד להדגיש שיש משמעת חזקה, בעתיד אתה יכול להצליח, להשיג הצלחה ולהיות מצוין. כל זה אומר שאדם צריך להיות קבוע, מסודר ולא לאלתר או לעשות כל מה שעולה בראשו.
מאידך, המונח משמעת מתייחס למדע, הנושא או החומר האקדמי הנלמד או נלמד במוסד, המכונה תחום אקדמי או תחום לימוד ; כמו גם שיטת הספורט; למשל כדורעף חופים, כדורגל מקורה וכו '.
במאות האחרונות, המילה משמעת שימשה כמקבילה למכת, היא מכונה המכשיר או השוט להכות.
