ניתן לראות בהמשגה ייצוג מופשט ומפשט של מה שכל אדם יודע על נושא או על העולם בכלל ושהוא, משום מה, הוא רוצה לייצג. במציאות, ייצוג זה נעשה מה שהאדם יודע, ובו מושגים באים לידי ביטוי מנקודת מבט של יחסים מילוליים עם מושגים אחרים ודוגמאות שלהם; עם יחסים היררכיים המרמזים על הקמת אובייקט לקטגוריה אחת או יותר.
מהות הידע היא הכוונה שכבר הסביר הפילוסוף תומאס אקווינס, כלומר כל מושג נפשי מתייחס לאובייקט או לרעיון אמיתי. תרגיל הרעיון פירושו ליצור רעיון משלך בנושא ספציפי. תרגיל נפשי זה מראה את המטרה שיש לאדם להבין מציאות ספציפית.
מנקודת המבט למידה, ישנן טכניקות לימוד, והם מתאימים במיוחד עבור המשגה כי ספציפיים מידע הוא אמצעי להטמעת נתונים בצורה יעילה יותר קצר תקופה של זמן. לדוגמא, מתאר הוא אמצעי להמשגת נושא לימוד שיש לו מושג כללי לגביו. באמצעות התוכנית ניתן גם לעבור מהכלל לפרטי ומהפרטי לאוניברסלי. באותה מידה, סיעור מוחות הוא גם דינמיקה מעניינת.
כאשר אנו ממשיגים את המציאות, אנו עוברים למישור ההפשטה, כלומר יש לנו מושג כללי על משהו. ההמשגה מראה את הייצוג הנפשי של המציאות. לכן, המהות האמיתית של מושגים היא הקשר שלהם עם מה שהם מייצגים.
באשר למיומנות ההמשגה, זוהי היכולת של האדם לתפוס בעיה, ארגון, נושא בכללותו, ובתמורה לדמיין את הקשר ההדדי בין חלקיו. מיומנות זו היא מהקשה ביותר לפיתוח מכיוון שהיא מבוססת על דרך החשיבה של כל אדם.
בהקשר הפילוסופי, ישנו נושא פילוסופי שחשוב במיוחד לנתח את תהליך ההמשגה באמצעות חקר ההיגיון: לוגיקה. ההמשגה מאפשרת להניח יסודות למסגרת תיאורטית. כל אדם מבצע את תהליך ההמשגה שלהם באמצעות החוויה שלו, ולכן נימוק זה יכול להיות מופשט.
