מונח שמקורו באנגלית שמשמעותו במונחים של חינוך וירטואלי הוא " למידה מעורבת" המשמשת להתייחס לתהליך שבאמצעותו מצטרפים העבודה המתבצעת בכיתה (בכיתה) ואלה שבוצעו. מקום בתור (קורסים ושיעורים מקוונים), אחד המאפיינים המאפיינים העיקריים שלו הוא שלסטודנט הזכות לשלוט במקום, בעבודה בחלל ובזמן שמבוצעת פעילות כזו.
ישנם מודלים שונים של למידה מעורבת שניתן ליישם:
- מודל גמיש: הוא היווה בעיקר על ידי פעילויות מקוונות, תלמיד יש את האפשרות לקיים אינטראקציה עם סוגים שונים של למידה, על מנת לשפר את ההבנה על בסיס הצרכים של התלמיד, ולכן התלמיד יש את הגמישות לארגן את באופן בו רוצים ללמד אותך באופן ספציפי, בקבוצות עבודה או באופן אינדיבידואלי.
- סיבוב דגם: כאן פעילויות למידה מחולקים תחנות, ולכן התלמידים מחולקים לקבוצות, אשר יוקצה תחנה מסוימת שבה הם חייבים לבצע משימה במהלך שצוין תקופת זמן ולאחר מכן לשנות מן תחנה, בתוך מודל זה ישנן 4 קטגוריות משנה שהן, סיבוב מעבדות מחשבים, סיבוב תחנות, כיתה הפוכה וסיבוב אישי.
- מודל א-לה-קארט: התלמיד יכול ללמוד כמה שיעורים באופן אישי, ואילו במקצועות אחרים הוא יכול לבחור במצב המקוון, שם יעץ להם המורה האחראי באינטרנט.
- מודל וירטואלי מועשר: כאשר מודל זה מיושם, התלמידים מקיימים שיעורים פנים אל פנים בימים ושעות שכבר נקבעו, אולם שאר הכיתות מקוונות אך ורק ונתמכות על ידי המורה באופן וירטואלי, אולם בדרך כלל אלה הן אופציונליות עבור התלמידים שדורשים אותם.
שיטת העבודה של למידה משולבת נחשבת כיום לאחת משיטות הלימוד היעילות ביותר בהשוואה פנים אל פנים ואפילו עם השיטה המקוונת הכוללת, ויכוח כלשהו לתמיכה למידה מסוג זה הוא שההתאגדות של טכנולוגיות חדשות ב חינוך מסייע להקל על חוויית הלמידה באופן עצמאי ובזיקה, הגורמת סיפוק תלמיד יותר וכתוצאה מכך הישגים טובים.
