כל בתי הספר השונים המוקדשים ללימודי מדעים מכל סוג שהוא (בריאות, מתמטיקה, פיזיקה, ביולוגיה, כימיה וכו '), לאחר סיום הלימודים, על התלמידים להיות מוכנים להתמודד עם פעילות מעשית לחלוטין וזה לא הגיוני כי הוראתם בלבד בהתבסס על תיאוריה, באופן זה הועלו שיטות המעבדה. אלה לא יותר משיעורים שמועברים על ידי מורים, שם הם מבקשים להסביר את השיטות המעשיות לביצוע מתודולוגיה בנושא נתון, ולכן שיטות מעבדה נחשבות כמרכיב מרכזי בהוראת המדע ובכל קריירה מעשית.
למרות הרלוונטיות הרבה שלה בבתי לימוד אוניברסיטאיים במדינות לא מפותחות, הם נמצאים רק בתהליך של ביצוע מעבדות להוראת אנשי מקצוע חדשים, ישנם גורמים רבים המעכבים את התהליך הזה כמו: היעדר מורים מוסמכים בתחום., מחסור או חומרים לא מספקים בתוך המעבדה המעשית, מחסור בחומרים, הרבה תכנים ומעט מפגשים מעשיים, מורים תיאורטיים בלבד שאינם מסוגלים לתפקד בתחום המעשי, בין היתר. התוצאה של טכניקת למידה גרועה זו חמורה מאוד מכיוון שמסיימים אנשי מקצוע שהם טובים בתיאוריה ובעלי ידע חשוב על מה שלמדו.בכל הנוגע לביצוע פעילויות העבודה שלהם, הם מציגים כשלים רבים, שהם שגיאות שוות או אפילו גרועות יותר מאלה שנעשו על ידי אדם ללא שום ידע בנושא, ולכן קריירה ללא נוהלי מעבדה אמורה להפוך לאזעקה עבור העובדים. גופים האחראים על הנושא.
על פי האמור לעיל, מוזכר כי המטרה העיקרית של שיטות המעבדה היא להבטיח למידה השתתפותית, פרטנית ופעילה של כל התלמידים בקריירה מדעית, חשוב להדגיש כי היתרונות לסטודנטים הם רבים במסגרת אשר מודגשים: לימוד טכניקות ניסיוניות, מיומנויות במעבדה וקובע את מוקד הנושא הנלמד; חשוב לציין כי כל הנקודות הללו יירכשו כלפי כל נושא הנבדק.
