זהו המשמעת שמקיפה את המחקר, מניעה, איתור, הערכה, אבחון וטיפול בהפרעות תקשורת אנושיות: קול, שמיעה, דיבור, הפרעות שפה (אוראלי, בכתב, מחוות); ושל פונקציות אורו-פנים ובליעה. כלומר, זו מערך השיטות ללמד פונטה תקינה למי שיש קשיי הגייה.
הנחת היסוד העיקרית של המטפל בדיבור היא לשקם, ככל האפשר, את הפונקציות ששונו ובעזרתם של המשמרים, לצייד את המטופל באסטרטגיות לשימוש ביכולותיו, תוך ניסיון ללמוד לשלב ביניהם בצורה שימושית ופונקציונלית, עם לנוכח הניהול והאינטראקציה של אלה במהלך פעילויות חיי היומיום. הוא אפילו מטפל בבעיות אורופיאליות, באמצעות טיפול במיופונקציונלי. במדינות מסוימות יש את דמות המורה לשמיעה ולשפה, איש מקצוע שיכול להתבלבל עם המטפל בדיבור בעת ביצוע עבודה דומה במסגרת החינוכית.
לכן; מטפל בדיבור מטפל בהפרעות התפתחותיות של שפה, ביטוי, שטף וקצב, דיבור, שמיעה, נוירולוגיה, קול, שפה כתובה והפרעות תקשורת הקשורות לאוטיזם, מחסור נפשי, שיתוק מוחין, וכו '
שפה היא סיבה לדאגה כאשר במקום להקל על התקשורת היא מונעת אותה. בהתחשב במצבו של ילד שיש לו קשיי דיבור, אקספרסיבי ומקיף, על המטפל בדיבור תמיד לזכור כי לבעיות הילד יש או תהיה השפעה על סביבתו הקרובה, ואם זה יקרה, יהיה קל ליפול אליו הידרדרות מסוכנת בהתפתחותם. משמעות הדבר היא כי יש לשלב את הסביבה המשפחתית והחברתית של הילד גם בהערכה, בתכנות ובפרוגנוזה, כך שיש לטפל בבעיות שפה במסגרת ההתפתחות הכוללת של הילד.
למטפל בדיבור יש רקע מדעי הקשור קשר הדוק לפסיכולוגיה, מכיוון שאסור לנו לשכוח שהתנהגות אנושית מתבטאת במידה רבה באמצעות שפה. מצד שני, על המטפל בדיבור לשלב טכניקות למידה שיעזרו למטופליו, כך שטיפול בדיבור קשור גם לפדגוגיה.
לחברות מתקדמות יש בעיית הזדקנות וזה מוביל לבעיות רפואיות, במיוחד להידרדרות של יכולות נפשיות, נסיבות בהן למטפל בדיבור יכול להיות השלכה מאוד רלוונטית. טיפול בדיבור אינו מפסיק את הירידה הקוגניטיבית, אך הוא יכול לאפשר לה להאט.
לחלק מהפרעות השפה השלכות בחייהם הכלליים של החולים, כמו גמגום. בשביל זה סיבה, הקלינאית היא יותר מסתם עסקות טכנאי עם בעיות דיבור.
