משחקי תפקידים, המכונים בדרך כלל משחקים מדומים, נחשבים לחוויה עם כלי פיתוח דמיוניים, פיתוח מיומנויות, עם אינסוף חומר תמיכה, הגברת הסוציאליזציה בין אנשים שונים, מין וגילאים, כלמידה פעילה. מכיוון שהיא נובעת מתרומה על ניסוי וטעייה, היא נלמדת באופן חווייתי.
משחקי התפקידים מפותחים בצורה נרטיבית פרשנית, כאשר מגוון משתתפים מניחים דמות עם מאפייניה, מדמיינים סיפור עם עלילה ועם כמה דיאלוגים, המתארים את פעולותיהם ללא כל מדריך לעקוב, ומשאירים את המשחק נתון לחסדיהם של ההחלטות של השחקנים, כך התבוננו בנרטיב בעל פה, עם מקוריות וכושר ההמצאה יחד עם הדמיון הם העיקר במשחק.
האיכויות של משחקים אלה מובחנות על פני אחרות, בדרך של למידה בצעדה פעילה באמצע הרכבת פרויקט עבודת צוות המומצאת כולה, אך למרות זאת היא מומצאת להרכיב עם מדריך או מנהל משחק, המגבלות נקבעות לפני תחילת המשחק, בכללים שנקבעו או במגבלות של מקום מסוים, אפילו שני הדברים משפיעים, מה שמעניק לסביבה אמינות, זמן העיכוב יהיה תלוי בשלבים ובמקום בו הוא מתפתח. סצינות עלילת הסיפור, שיכולות להימשך ימים או פשוט אחר הצהריים.
יש מגוון גדול של משחקים אלה, כגון משחקי תפקידים על השולחן שנועדו להיות רק בחדר עם השבבים, הקלפים, הלוח וציוד אחר. ניתן לשחק בדואר ובדואר אלקטרוני, במצב של הודעות טקסט. כאשר משימות ניתנות לקבוצת משתתפים, שעליהן למלא ואז לשלוח תמונות מאותן תמונות שכבר בוצעו, אלה יכולים לצאת משליטה ולארגן אם הקבוצה גדולה מאוד, יש אותן ברשתות חברתיות וב פורומים ולאחרונה הוא השימוש בסקייפ, להגיע ליותר אנשים בו זמנית ולהיות אינטראקטיביים יותר ולתת לחוויה משהו קסום יותר ומדע בדיוני, לכל הקונספט הווירטואלי שעלילה.
הנושאים משתנים במשחקי תפקידים, יש ימי הביניים, לוחמים, פיראטים, גלדיאטורים, חייזרים, ויקינגים, מלחמות עצמאות, פנטזיה, אימה על זומבים, עתידנים בין היתר, שם הלבוש, הנשק הם חלק חשוב של אלה.
